【核心提示】不要害怕自己的不一样，人和人其实都是不一样的，只是你们不一样的方向和别人不太一致，这没有什么，这正是你们的特点所在，你们一定要对自己有耐心，珍惜并且热爱你们的“不一样”，有一天，它一定会让你们有与众不同的成功。

如果一个孩子在符合主流趋势的方面超常，比如他有课本学习的天赋，或者音乐绘画的天赋，那么不仅他的父母自豪无比，他通常也会成为学校和老师的宠儿；但是，如果他的超常表现在与主流不一致的地方，那么，他的父母和周围的人还会觉得他可爱吗？他还会得到人们的关心和欣赏吗？答案是：未必。

如菲比，又如和菲比一样的孩子。

菲比是一个9岁的小姑娘，她禀赋特异，有着异常丰富的想象力，她常常沉浸在自己的白日梦中无法自拔，比如她可以随时“见到”漫游奇境的爱丽丝，她还可以随时“进入”爱丽丝所在的繁花似锦的仙境。学校里几乎没有人喜欢她，很多人都觉得这个孩子“脑子有问题”。

从表面上看，菲比的确“有问题”，已经在看儿童心理医生。比如，她有较严重的强迫倾向，会不可控地洗手，会要求自己按照一定的顺序踩地板上的格子，还有不得不一次跨越3个台阶摔得自己膝盖血迹斑斑。此外，菲比在学校还总闯祸，校长和老师曾多次把她的父母请到学校。

她的爸爸在她惹了一系列麻烦后忍无可忍地喊：“你以为你妈妈还想要一个你这样的孩子吗？”

那她的妈妈呢？

起初我们看到，她的妈妈非常坚定地站在她那一边，她不断地对人说：菲比只是一个爱幻想的孩子，她没有问题，她有想象力、有激情，她只是特别迷恋爱丽丝的故事而已。在心理医生给菲比下了诊断并且提出用药时，妈妈的反应更加强烈：“不！不！她不会那样！你准备贴标签，再加入药物，好像一个病名代表什么，好像所有的答案都在药瓶子里。你的专业是不想让孩子像孩子！”

看起来，这个世界真正理解菲比的只有妈妈，其实不然，妈妈和爸爸一样，也被菲比的与众不同搞得焦头烂额。这个孩子与主流社会的标准如此不同，他们不仅对孩子产生了怀疑，也对自己产生了怀疑，妈妈尤甚。为了降低自己的怀疑和不满，妈妈在无意识中调动了一种心理防御机制──“反向表现”，也就是以一种超乎寻常的关心、热情、理解和忍耐对待自己的大女儿，而在内心深处，她是认同学校、丈夫、小女儿甚至心理医生的看法的，她也认为这个孩子是“有问题”的，直到有一天，她找到一本有关儿童心理的书，书中说，这个年龄的孩子常常会因为无法融入现实而以幻想的形式逃离，她才敢于正视自己内心的不满和愤怒。

菲比的故事，是禀赋特异的孩子的故事，他们在寻找有关“我是谁？我从哪里来？我将往何处去？”这类有关“同一性”问题的答案时，比一般的孩子要艰难。这样的孩子因其特异，常常沉浸在自己的世界中，不知如何与周围的孩子交往，久而久之，就被同龄人孤立而变得越发有“怪癖”。因为缺乏理解和支持，他们的成长比一般孩子艰难。

我在自己的咨询工作中，见过好几个“菲比”，他们拿自己没办法，不知道自己下一次又会做出什么样的古怪事，而且，他们的父母大多也因为绝望和无助而对他们采取放弃的态度。有的父母甚至在孩子出了点儿事后，就完全躲了起来，无论学校如何找也决不露面。我知道，他们这样做实在是不得已，他们曾经有过非常顽强的抵抗，而最后，内心的恐惧、绝望和无助让他们选择了逃避。

他们不知道，这样的孩子，是这个世界的奇花异草；他们不知道，这样的孩子，所需要的只是耐心和等待。

我这样说，不是说菲比的问题不是问题，而是因为，对大多数孩子来说，他们的“问题”往往都是“一过性”的，如果大人能够给予理解，这些问题就会像“出疹子”一样，很快过去，可是，如果大人无法理解，不能给予支持，那么他们内心的焦虑和恐惧就会使问题加重，严重的甚至会发展成心理障碍。

其实还有一个人真正理解菲比，那就是她的戏剧老师道格女士。她是那种真正以学生为中心、有创造力的老师，她不仅能够理解菲比这样的学生，而且能够为他们的成长创造最好的条件，使他们的潜能得以充分展现。

道格老师有些话值得现实中所有“菲比”们铭记：“我想告诉你点什么，现在你可能会觉得没有意义，但有一天你会想起来，可能会让你感觉好一点。在你生活中的某一段时间内，你会睁开眼睛看自己是谁，特别是那些让你与众不同的事，就是不一般的事。你要对自己说：‘但是我就是这样一个人’，这样对自己说就对了，就会感觉到对自己的爱。”

是的，生活中的“菲比”们，不要害怕，你们就是和别人不一样而已。不要害怕自己的不一样，人和人其实都是不一样的，只是你们不一样的方向和别人不太一致，这没有什么，这正是你们的特点所在，你们一定要对自己有耐心，珍惜并且热爱你们的“不一样”，有一天，它一定会让你们有与众不同的成功。